Peste 50% dintre absolvenții cu cerințe educaționale speciale sau dizabilități din Republica Moldova nu își continuă studiile după finalizarea învățământului secundar general, arată o analiză privind educația incluzivă, realizată cu sprijinul UNICEF.
Potrivit raportului, deși numărul copiilor integrați în școlile de masă a crescut în ultimii ani, tranziția către nivelurile superioare de educație rămâne dificilă.
Autorii studiului explică situația prin infrastructura neadaptată, lipsa serviciilor de sprijin și barierele sociale, care limitează accesul tinerilor cu dizabilități la educație continuă.
Analiza subliniază necesitatea unor măsuri concrete pentru a asigura continuitatea educației și șanse egale pentru tinerii cu dizabilități, la nivel național.