Peste 50% dintre absolvenții cu cerințe educaționale speciale (CES) și/sau dizabilități din Republica Moldova nu își continuă studiile după finalizarea învățământului secundar general. Concluzia reiese din studiul „Analiza decalajelor în educația incluzivă din Republica Moldova”, realizat de UNICEF în parteneriat cu Ministerul Educației, cu sprijinul Uniunii Europene și al Guvernului SUA. Potrivit cercetării, sistemul educațional […]
The post Studiu UNICEF: Peste 50% dintre elevii cu cerințe educaționale speciale din Moldova nu își continuă studiile: „Există încă lacune” appeared first on NewsMaker.