Un studiu amplu realizat de Institutul de Politici Publice (IPP) arată că sistemul de învățământ primar și secundar din Republica Moldova se confruntă cu probleme structurale majore, în contextul scăderii numărului de elevi și al deficitului de cadre didactice calificate. Documentul propune reforme pentru următorii 10–15 ani, informează telegraph.md, cu referire la Moldova 1.
Potrivit directorului de programe IPP, Anatol Gremalschi, studiul a fost elaborat timp de aproape doi ani și evidențiază necesitatea unor decizii bazate pe date. „În trecut, multe decizii au fost luate mai mult pe atitudini și mai puțin pe dovezi”, a declarat acesta.
Datele indică o scădere de aproximativ 100 000 de elevi în perioada 2000–2024, iar în mediul rural reducerea este de circa 45 %. Cauzele principale sunt migrația și declinul demografic. „Instituțiile noastre devin goale. Numărul mediu de elevi per școală este în scădere, iar multe școli funcționează sub pragul de viabilitate”, a spus Gremalschi.
Studiul relevă și diferențe semnificative de calitate: media notelor în școlile mari depășește 7,3, în timp ce în cele mici scade la 5,9. „Un punct la notare înseamnă aproximativ un an de învățare pierdut”, a explicat expertul.
O altă problemă majoră este lipsa profesorilor. În mediul rural, circa 8 % dintre cadrele didactice predau șase sau mai multe discipline. „În școlile mici, un profesor ajunge să predea o jumătate din programă”, a menționat Gremalschi.
Prognozele arată că populația ar putea scădea de la 2,4 milioane la circa 2,1 milioane până în 2040, iar în scenariul pesimist chiar cu 600 000 de persoane, ceea ce va accentua declinul numărului de elevi.
Autorii studiului consideră inevitabilă reorganizarea rețelei școlare. „Dacă nu schimbăm nimic, vom ajunge în situația în care majoritatea școlilor vor avea câte 5–10 elevi în clasă”, a avertizat Gremalschi.
Recomandările includ menținerea școlilor primare în localități, dezvoltarea transportului școlar și sprijin pentru profesori și familii, accentul fiind pus pe eficiență, nu pe reducerea costurilor.
Secretarul de stat al Ministerului Educației, Valentina Olaru, a declarat că studiul trebuie transformat în politici concrete. „Rezultatele nu trebuie să rămână doar în paginile unui document, ci să se transforme în acțiuni concrete”, a subliniat aceasta.